她與《優秀是教出來的》作者隆‧克拉克共同創辦了歐普拉口中「全美國最棒的學校」，
她讓課堂「嗨」起來，使孩子樂於學習，
她翻轉了你對教育的想像！

全美教師獎得主多年教學體驗精華！
教育工作者、為人父母者、對實驗教育有興趣者必讀！

我可以教出學生的優秀，
但關於人生的喜悅和意義，是學生教我的。

一位得獎教師在與學生教學相長的過程中，
淬鍊出自己從孩子身上看見的動人故事，與生命感悟。

金‧碧登（Kim Bearden）

　　身兼克拉克學園共同創辦人、執行長及語文教師三職。該校位於美國喬治亞州首府亞特蘭大市，是一所改革創新的中學與教育人員培訓機構。有創意、有活力的教學方式，為她贏得了無數獎項，包括迪士尼全美中學人文學科傑出教師獎，以及密爾肯家族基金會教學卓越獎。此外，她也擔任首映演說機構專題主講人，每年對來自全美及世界各地的教育界人士發表演說，啟發他們，並教導他們激發學生興趣與動機的方法。著有《學生教我的17件重要的事》。

譯者簡介

張琇雲

　　台大外文系所學士、碩士，置身譯界十餘載，譯作二十餘本，包含最暢銷的《療癒密碼》《追逐日光》《聖境香格里拉》等；最有成就感的《奇蹟，正在發生》《超越：生命的幸福之道》等。每部作品都是心血結晶，都是最愛。

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〈推薦序〉學生教我的，多過我希望自己學到的

1 建立充滿美好化學反應的人際關係

　　有意義的人際關係不會平白無故「發生」，最有影響力的關係，發生在我們心甘情願付出自己、全心全意試著了解對方的時候。
在這裡，你將學會建立人際關係的重要性。

2 打造為生活增添魔法的能力

　　兒時的我們會跟隱形人說話，甚至想像聽見他們回答。成年後的我們依然能感受到來自那些幻想的喜悅，只要我們願意放下成年人的邏輯思維。
在這裡，你將學會如何施展魔法，看見周遭世界的神奇之處。

3 直視恐懼的勇氣

　　有多少次，你因為太害怕而不敢參與某件改變人生的事？有時我們必須小心翼翼，一次踏出一小步，但每克服一個小挑戰，便增加一分勇氣。
在這裡，你將學會如何面對恐懼、如何拋開不必要的憂慮。

4 玩樂的力量

　　每個人的生活中都有做蠢事的空間，只要我們願意讓這樣的事發生。
在這裡，你會知道像孩子一樣開心好處多多。

5 培養復原力

　　在人生中，每個人都會跌倒，但跌倒之後必須站起來，拂去身上的塵埃，照常過日子。
在這裡，你將學會如何承受打擊，並從厄運或錯誤中復原。

6 擁抱自己的天賦

　　你有能力影響這個世界，自己卻不知道，只因為你選擇把注意力放在你以為自己做不到的事，卻看不見自己可以做到什麼。
在這裡，你將學會接受自己獨特的才能。

7 讓樂觀大口吞掉負面思想

　　正數和負數相加時，要留下較大那個數字的符號。想像一下，當你正面、積極的行動與能量大於你的負面反應時，會創造出多大的漣漪效應？
在這裡，你將學會散播快樂的重要。

8 用愛拿捏引導和放手的時機

　　在引導孩子和放手讓孩子自己往前走之間，存在著微妙的平衡——孩子必須有機會走過人生的迂迴曲折。
在這裡，你將學會用自己的方式，無條件地愛孩子。

9 慷慨助人的力量

　　想成為有影響力的領導者，須藉由支持他人來取得力量，而非打倒別人。
在這裡，你會知道在激勵他人時，自己也會受到鼓舞，且變得更強大。

10 堅持栽下美好種子的韌性

　　有時候，我們永遠看不到自己辛苦的成果，但即使看不見，也必須相信自己已栽下美好的種子，未來有一天會發芽、成長。
在這裡，你將學到耐心與毅力的重要。

11 理解多元文化的洞察力

　　在克拉克學園，我們說：「我們看得見膚色。」我們認為，如果看不見膚色，就看不到文化。
在這裡，你會知道欣賞彼此差異的重要。

12 不要降低對他人和自己的期望

　　對別人期望很高，表示我們相信他們；降低期望，則是在告訴對方你認為他只能做到這樣，無法表現得更好了。
在這裡，你會知道設定高標準、相信每個人都有能力成功，將帶來多大的效果。

13 結交對自己的靈魂有益的朋友

　　我發現自己被三十個人抱著，也被愛包圍著。我初次真正領悟到，被可以填滿自己靈魂的人包圍著是什麼意思。
在這裡，你將學會一件重要的事：身邊要圍繞著可以提升自己生命的人。

14 培養創意思考能力

　　我們太常想要把孩子塞進一個一體適用的模子裡，而這麼做扼殺了孩子向全世界展現自己無限潛能的機會。
在這裡，你將學會如何培養自己或他人的獨創性與創造力。

15 知道何時該繞道而行的應變能力

　　阻礙之所以在那裡，不是要我們放棄，而是要引導我們去走另一條路，一條在別的情況下我們不會選擇的路。
在這裡，你將學會倘若事情未能按計畫進行，怎麼做才能得到最好的結果。

16 在感恩中看見每個轉角處的祝福

　　感恩是一門藝術，需要承諾，偶爾也需要練習。我們時常忙著思索自己缺少什麼、做不到什麼，卻因此無法捕捉生命之美。
在這裡，你將學會珍惜真正重要的事物。

17 信仰的力量

　　如果你需要更深入了解信仰，就花時間陪陪孩子，看他們如何毫無保留地付出愛，如何對你承諾的每一件事深信不疑，如何期待著每一天。
在這裡，你將學會如何從孩子身上窺見神的本質。

4 玩樂的力量

　　調皮、開心、愚蠢、精力旺盛——這些形容詞，可用來描述我投入教育界第十八年、在之前某所學校擔任校長時那班八年級男生。有一天，在下了一週的滂沱大雨之後，體育老師鬆了口氣，終於可以帶那班學生到外頭踢足球。我走在走廊上，突然有位學生氣急敗壞地攔住我說：「你可以馬上到操場去嗎？培根教練說他需要你立刻趕過去！」

　　我拔腿就往操場的方向跑，心想一定是哪個學生受傷了。到了那裡，映入眼簾的，卻是四名滿身泥濘的八年級男生，看得出來培根教練很生氣。從那幾個男孩微微發抖的模樣研判，教練生氣肯定嚇到他們了。

　　我用自己最像校長的聲音斥責他們：「這究竟是怎麼一回事？你們在幹麼？在想什麼？像這樣全身上下都是泥巴，要我怎麼讓你們進教室！」

幾個小男生滿臉羞愧，站在那裡以學生應有的態度答道：「是，校長。」「我們很抱歉。」這時，他們驚恐萬分臉上的泥巴開始變硬，讓他們越來越
難開口說話，看起來滑稽極了，我得強忍住才能不笑出聲。

　　據說，一開始幾個男孩先看著彼此，再看看地上那個大泥坑，然後又心照不宣地看著彼此。一轉眼，他們就全跳進那泥坑裡，滾來滾去，好不開心。

　　我看著比利說：「你們不知道這麼做會有很嚴重的後果嗎？」

　　「呃，校長，我們知道，可是那泥坑實在太大、太誘人了。我想，我們只是覺得跳進去一定很好玩，好玩到可以不計一切後果。」至少他很誠實。我怎麼可能不愛這個孩子？

　　我帶那幾個男孩到學校旁邊，想先用水管幫他們沖洗乾淨，再帶他們進去。用掉一大卷紙巾之後，我帶他們到健康中心，換上校護為緊急狀況準備的學校制服，只是有個問題：當時那幾個男孩都已經十三、四歲了，即將自中學畢業，因此沒有一件衣服夠大。唯一能穿的衣服套在他們身上，就像緊身褲和洋娃娃穿的T恤。他們得像科學怪人那樣走路，褲子才不會裂開。

　　他們的模樣實在太滑稽了，我再也忍不住，終於爆笑出聲，接著校護、會計、教練和其他目睹這一幕的人也都哈哈大笑起來。此時，男孩們知道笑出來也沒關係了。要那幾個八年級男生穿這身衣服一整天，已經是夠嚴厲的懲罰了。他們覺得很難為情，卻也感激我沒罰他們留校，因此平心靜氣地接受這一切。

　　請別誤會，我並不是說可以教孩子只要很想做某件事，就不計後果地去做——我可是很堅持要讓孩子明白任何行為皆有其後果。只是有時候，那些簡單的小樂趣或許值得冒險。那幾個中學男生知道在泥坑裡打滾會讓他們開心得不得了，坦白說，我自己也很想跳進去。那些學生平常很守規矩，之後也承擔了後果，但我們可以笑看整件事令人啼笑皆非之處。至少比利說了實話，沒有想用說謊卸責。那幾個男孩現在都已長成很優秀的年輕人，但我打賭他們永遠忘不了自己跳進泥坑的那一天。

每個人的生活中都有做蠢事的空間

　　成年後的我們被日常生活責任壓得喘不過氣，於是忘了怎麼做才能單純地放鬆，也不允許自己心生玩樂的念頭。我說的不是成年人開派對那種玩樂，而是純粹的傻氣與互動，只為了與對方共享快樂的經驗。我的學生教了我，只要允許自己放手，就能在另一個層次加入他們。你上次笑到彎腰是多久以前的事了？上次笑到臉頰酸疼呢？你記得當時的感覺嗎？每個人的生活中都有做蠢事的空間，只要我們願意讓這樣的事發生。

　　有天下午，我帶五年級那班學生去上克拉克老師的課，卻發現他因為開會還沒到教室。

　　「孩子們，坐下吧，」我說，「在克拉克老師回來之前，就由我來教你們數學。」

　　「你教我們數學？」辛芙妮質疑道。

　　「是的，小可愛，語文老師也是知道怎麼算數學的。我跟你們說，我甚至可以像克拉克老師那樣上課呢！」我跳到桌上，開始模仿隆．克拉克解代數題。

　　「各位同學，要從哪裡開始算啊？」我問道。

　　「括號裡面要先算！」全班同學一起大喊。

　　「因為？」

　　「每次開始算，就要全班一起算；括號裡面要先算，拜託請放聰明點！」所有人齊聲高唱。

　　我卯足了勁模仿克拉克老師，和笑呵呵的學生一起算數學。三分鐘後，我看見克拉克老師站在門口，眉毛挑起，露出困惑的笑容。

　　「呃，哈囉，克拉克老師，我該走啦！」我邊說邊假裝驚慌失措地跑向門口，孩子們全掩著嘴忍住笑。

　　「喔，不用不用，」他說，「這遊戲兩個人也可以玩，找個位子坐下吧！」

　　克拉克老師前後甩動想像出來的長髮，學我穿高跟鞋走路的模樣，還模仿我上文法課的神態。老實說，他的樣子真的很好笑，但我假裝他冒犯到我了，於是拿著長尺作勢追打他。

　　他也抓起一支長尺，於是我們兩人開始決鬥。「準備！」他在我們打鬥時說道。學生們開心得大叫、歡呼。我們在教室裡跑來跑去，在桌上、桌下追捕對方。孩子們不想擋路，飛快閃到一旁，誇張地尖叫著。

　　最後，克拉克老師擊落我手中的長尺劍。我跑得差點喘不過氣，卻突然伸手抓住他的長尺，再用膝蓋一頂，尺應聲折斷。學生都大聲歡呼，我們兩人則是下台一鞠躬。整場打鬥只持續了兩分鐘，卻令人終身難忘。

有時對孩子來說，重要的是那些傻裡傻氣的時刻

　　幾個月後，我給那班學生出了一份寫作作業，題目是：「何謂好老師？」我很好奇，這些學生在克拉克學園就讀一年之後，會寫出什麼樣的內容？我認為他們的想法可以幫助我在教育這條路上持續精進。

　　有幾篇文章寫得文情並茂，也提出許多深刻的見解，例如關心、微笑、鼓勵、督促、協助，甚至管教學生，可是最令我眼睛一亮的，卻是傑克比的作品。他問我能不能唸給全班聽，我何樂而不為？

　　傑克比是個非常早熟又風趣的青少年，日後可以成為很棒的遊戲節目主持人。他展現戲劇天分，走上台，用力清了清喉嚨，然後開口說道：

　　「嗯……」他把手指頭放在下巴，眼睛往上看，一副若有所思的模樣，「你問，何謂好老師？呃，好老師尺度嚴謹，卻會把尺折斷。」

　　他繼續往下讀，我卻只聽到這句話。我忍住淚，看著班上同學為傑克比的文章拍手叫好，隨即開始分享他們自己記憶中的那場「臭名遠播」的鬥劍。

　　傑克比提醒了我們，孩子需要規矩，也需要玩樂。有時對孩子來說，真正重要的是那些一時興起、傻裡傻氣的時刻。我認為我和我的學生更有能力一起學習，是因為知道要怎麼玩在一起。在玩樂時建立的連結，能讓我們將那份快樂轉化為教育。

重點筆記
‧人生在世，有時必須學著貿然投入、把握機會，只為了享受其中的樂趣。
‧在生活的愚蠢冒險中發現滑稽之處，是一件很重要的事。
‧成年人必須接納傻氣的行為，只為了分享學生的快樂體驗。
‧找時間陪孩子玩，也就是在教他們如何享受簡單的快樂。
‧玩樂可以是一種有意義的學習方式。

你可以這樣做
1.回憶童年時光，回想你和別人玩得很開心那些情景。上次你讓自己玩成那樣是多久以前的事？成年後的你，如何在日常生活中加入這種樂趣？
2.下次孩子找你一起玩遊戲或丟球，不要推說自己太忙。先把工作擱在一旁，花時間與孩子互動。
3.想出有創意的方法，將玩樂與學習結合在一起，例如在踢足球時教整數，或是在玩一二三木頭人時複習拼字。
4.不要太嚴肅地看待自己，真的。